“市教育局爱心资助194名孤儿、贫困家庭留守儿童”

本篇文章1701字，读完约4分钟

最近，潍坊市教育局在全市中小学开展了孤儿等特殊群体学生的过冬情况调查，根据调查情况，筹集了大量资金，为194名被指控的孤儿、家庭贫困留守儿童购买羽绒服、运动鞋，使学生度过温暖的冬季。 近年来，市教育局多次以育人为本，促进教育公平，建立系列制度，加强对孤儿、留守儿童、贫困家庭等学生的教育关怀，为特殊群体学生的健康成长营造了良好的教育环境。

是建立学生支援救助制度。 全面开展学生资助工作，利用“万名教师家访万家”等方法，全面核实在校生的家庭经济状况，随时完善特困学生的新闻数据。 建立学前至高中多层次、全覆盖的建设卡贫困家庭学生资助体系，将家庭经济困难寄宿生生活费补助范围从在校生的15%扩大到30%，非寄宿生生活费补助范围扩大到8%。 孩子优先安排住宿，防止所有学生因家庭经济困难辍学。 年发放各年级各类助学金3.722亿元，受援学生30.63万人，其中3118.5647万元用于建设卡扶贫在校学生22664人，发放社会爱心的共计82.542万元，300名学生受援

二是建立特殊群体学生的照顾制度。 从每年秋季新学年开始，各中小学通过问卷、家访等多种途径了解孤儿、留守儿童、残疾儿童、贫困家庭等特殊群体的学生情况，完善市、县、学校三级特殊群体的学生新闻库。 建立“1+1”关怀制度，学校对比所有特殊群体学生的情况，安排责任心强、学生信任的教师担任成长导师。 要点为孤儿、农村留守儿童每人配备“教师之母”(或“教师之父”)，“教师之母”兼任学生成长导师，给予学生亲情关怀、学习指导、生活关怀、家庭教育和安全防护指导。

三是建立留守儿童“五个一”等照顾制度。 留守儿童集中的学校每学期开展“五个一”活动:给留守儿童父母寄信、组织留守儿童临时家长培训、对留守儿童进行家庭访问、开展班级亲子活动、“一对一”援助活动等。 中小学设有留守儿童爱护室400多个，配备图书、活动器材、电脑、亲情电话等。 各中小学设立了心理咨询室，配备了专门的兼职心理老师，对留守儿童定期进行心理健康指导。 加强寄宿制学校建设，为保护儿童的学校生活提供良好的条件。

四是实施特殊教育提高计划。 加强与残联部门的数据共享，认真排列义务教育适龄残疾儿童，加强入学判断鉴定，根据学生身体状况进入普通学校或特教学校，对重度残疾儿童实施教育访问服务，确保具备受教育能力的适龄儿童100%接受义务教育 加强资金保障，将残疾学生平均公共经费从6000元提高到8000元。 提高义务教育阶段的残疾学生补助水平，根据学生实际安排生活费、交通费、特殊学习用品补助。

第五，完全防止辍学的制度。 市教育局等11个部门联合印发《关于切实加强义务教育辍学的通知》，建立适龄入学儿童基础新闻共享制度、适龄学生入学情况全面核查制度等10项制度。 设立潍坊市义务教育辍学保学共同推进事业集团。 加强特殊群体学生的爱心工作，每学期统计学生到达情况，对因病请假、休学等未按时到校的学生建立台帐，跟踪就学情况。 健全管理中退学常态化推广制度，将“遏制中退学精准扶贫势在必行”的推广海报9536张印制在统一设计上，张贴在义务教育学校上，发给各建设卡学生家庭。 公开全市教育部门辍学保险公司的联系电话、邮箱，方便学生和家长咨询政策、求助困难。 建立中退学业务登记簿月报制度，切实做好回归劝告和日常中退学工作。

六是建立课后延迟服务制度。 年进入市政府的32件民生建立了事实上稳定的经费保障机制，年全市延迟服务共执行4597.47万元，其中市级资金1587万元，县级补助资金3010.47万元。 开学前，各学校采取家长会、网上问卷调查、寄信给家长等形式，做好家长和学生摸底统计，特别是孤儿、残疾儿童、农村留守儿童、流动子女、现役军人子女等全部纳入延迟服务范围 化实施提高延迟服务质量，各县市区出台延迟服务工作方案，学校自主开发、采购服务等方法课程化实施，特别是与中华优秀的以前流传下来的文化教育、科技教育、劳动教育、特色项目等紧密结合，多次 全市小学阶段875所学校开始提供课后延迟服务，“灵活入校”和“灵活离校”相结合，在校学生34.7万人，占小学在校生总数的63.1%。